——第四周升旗仪式“国旗下讲话”

周向阳

老师们、同学们大家早上好：

就在前不久，9月8日晚上，精彩纷呈的全国第十三届运动会完美谢幕了，尽管今年全运会是一次锐意改革充满创新的运动盛会，首次设立青少年组，首次取消了金牌榜，首次让教练员们和运动员一起登上领奖台，享受胜利的荣光，但是，有一种精神却没有随之谢幕，相反更为彰显和理性的表达，那就是真正意义上的体育精神，是一种向着更快更高更强的体育精神，一种挑战超越的拚搏精神，一种肩负责任为国争光的爱国情怀。这种精神其实一直都在我们身边，同样存在于你我体内，久久的洋溢在每个运动员的血液里，深深感染着每个关心我国体育事业发展的中华儿女。

这些精神、这种情怀，对运动员产生很大的内趋力。尽管比赛最后的结果有成功也有失败，但是，他们都是英雄，因为他们都强力发扬着这种精神。其实，不管我们做什么，我们都需要一股精神动力，运动员的训练也不是的单纯专项训练，而是将人文教化渗透于体育训练过程中，我们可以叫做训练育人，一方面训练学生掌握运动技术，另一方面培养运动员人文素质。比如，从努力训练为国争光的角度加强爱国主义和理想信念教育，从运动员协作训练中融入团队合作和集体主义精神，从运动员失败的案例中解释心态的重要性，帮助运动员摆脱功利主义的影响等等。进入体校，实际上丰富了你人生赛场上的一种学习磨练，真正重要的仍然是要成为“四有”新人。

随着我国体育事业健康发展，竞技场上的竞争实质上已是科学技术和体育人才素质的竞争。事实上，竞技到了一定的水平，就不再只是技术、技巧的比拼，世界上高水平的竞争是包括人的素质、气质和精神在内的全面较量。

前苏联运动训练专家马特维耶夫指出：“未来运动成绩的增长，主要不是靠最大限度发挥运动员的体能和机能，而是挖掘运动员的思想和智慧。”这句话是很有哲理性和预见性的。的确，当运动员身体训练达到一定的极限时，思想文化素质等相关因素足可以决定比赛的胜负。具有较高文化素质的运动员在训练上、思想上和生活管理上都有较强的自我意识，他们总能严格要求自己，自称激励以顽强拚搏的精神去挑战自我，在很大程度上影响着运动员刻苦自觉训练的行为和学习积极性。而文化素质低的运动员则自我控制及调节能力较差，一方面不能有效地抵御社会不良影响或物质上的诱惑，另一方面忽略了集体荣誉、社会义务、责任感等崇高的社会理想和高目标的追求日渐消退，同时也削弱了攀登竞技体育高峰的驱动力。

可见，运动员的训练动机、文化水平、理想、自信、意志等因素在运动训练和比赛中更占有一席之地，对一个优秀运动员的成长与发展则是至关重要。相比之下，它对运动员成绩的影响要比天赋条件大得多。有研究资料表明，美国25个项目的运动员中,70%以上的人学习成绩居于班级前4名行列；前苏联整个体育系统中受过高等教育的人达55%以上，运动员68%是大学生，许多足球运动员受过良好的教育，有的甚至是硕士、博士生或某些方面的专家；著名球星英国足球队长基岗曾是著名歌星；丹麦队的门将尼里斯·波是物理学家；巴西的超级球星苏格拉蒂是一位医学博士，还有很多优秀运动员如果不训练不比赛他们就是工程师、医生或者什么人……这些鲜活的实例说明，高文化素质运动员的运动成绩也很显赫。

现实生活中，具有运动潜能的青少年运动员队伍中不少运动员正是缺乏文化素质，使其运动水平及能力受到一定程度的限制，即使输送到专业队后也在某种程度上影响其成为一名优秀运动员。因此，我们体校坚持学训并重，不仅注重提高身体素质、专项运动技能来提高运动成绩，还把眼光放在蕴藏着极大潜能的文化基础、思想品德、文明礼仪等文化素质领域，注重培养运动员的文化素质，同时符合当前中考、高考体育特长生招生越来越强调运动员的文化素质改革方向。

因此，体校不单纯重视运动，真正的体育也不单纯是做运动，体育更是一种不畏艰难、积极向上的人生态度，是一种永不放弃、永不气馁、永不低头的超越精神，是一种肩负责任、勤奋学习、为国争光的爱国情怀。明年，我们又将迎来期待已久的上海市第十六届运动会。我们希望在收获众多奖牌的同时，收获一份令人满意的学业成绩单。