第22届教学节““优化课程设计  提升育人品质””系列活动（一）

“学校课程方案”评选方案

一、指导思想

    学校课程方案是学校整体推进校本课程建设的行动指南，引领着学校办学特

色和品牌的发展方向。在全面推进素质教育的背景下，建设国家课程、地方课程

和校本课程三位一体的课程体系是新课程改革的重要抓手，是学校贯彻新课程改

革精神的客观要求，也是学校实践办学理念、优化办学实践、实现办学目标的内

在需求。因此，学校要系统规划和架构学校课程方案，积极推进学校课程建设。

为进一步激励学校高质量地构建学校课程方案，发现和树立一批优秀的学校课程

方案，特开展区域各类学校课程方案评选活动。

二、评选对象

奉贤区各类学校。

三、评选要求

学校要根据办学理念、工作思路和发展特色，充分整合和优化课程资源，系统架构学校课程建设方案。并在征求多方意见和进行反复讨论的基础上，不断完善课程方案，使课程方案既能体现国家、上海、区域的课改精神，又能彰显学校自身特点，真正成为学校综合实施三类课程的路线图。

四、评选方法

    1、方案上交。各校于10月10日之前将学校课程方案一式三份送交区教育学院教育研究中心沈连红老师；电子稿上传至FTP教研中心22届教学节相关文件夹。

    2、方案评审。区成立评选小组对课程方案进行评审，再由区教学节领导小组审核和最终裁定。评选出等第奖若干名。并选择一部分有特色的优秀课程方案汇编成册。

    3、区教育局于第二十二届教学节闭幕式对获奖者进行表彰。  

第22届教学节““优化课程设计  提升育人品质””系列活动（二）

学校校本特色课程评选方案

一、指导思想：

为进一步推进区域学校特色品牌课程的建设，推进区域STEM教育，丰富学生的学习经历，促进学生多元智能开发、教师专业发展和学校课程文化建设，全面提升我区学校课程教学工作水平，扎实推进素质教育。特举行奉贤区校本特色课程评选活动（原有区101门特色课程+新申报课程）。

二、评选对象：各类学校的校本课程

三、评选条件：

   1．计划全面。校本特色课程建设是学校课程计划的重要组成部分，要在全面的学校课程计划基础上，完善校本特色课程方案；

   2．方案科学。校本特色课程方案设计要体现学校特点，课程目标、内容安排、组织实施科学，体现课程改革对校本课程开发的要求；

   3．有效推进。要求参评的校本特色课程实施扎实，过程中有改进或完善的措施，评价体系能有效推进持续发展，操作性强；

4．成效明显。所申报校本特色课程有利于学生创新精神和实践能力的培养，在促进学生个性和特长发展等方面有显著成效，在联盟体内甚至区域内共享，并有较大影响（幼儿园以特色项目形式申报）。

四、评选方法：

1．上交参评材料

根据评选提出参评的书面申请，请参加复查的区101门特色课程和新申报课程，按要求填写《奉贤区学校校本特色课程（项目）申报表》，于2017年9月25日之前报送区教育研究中心沈连红老师收（上学期预发过通知）；电子稿上传至FTP教研中心22届教学节相关文件夹。逾期视作放弃，不再受理。

上交材料：

2.评审与考核

专家评审组对复查的区101门特色课程和新申报的课程（项目）采取不同的评审与考核方法。具体方法如下：

附申报表：

奉贤区第三轮学校校本特色课程（项目）申报表

第22届教学节““优化课程设计  提升育人品质””系列活动（三）

校本课程特色网站评选方案

为进一步丰富学校网站的内涵，更好地服务于教育教学，展示学校校本课程特色，配合本届教学节主题，特开展校本课程特色网站评比活动。现就有关事项通知如下：

一、参评对象

    奉贤区各中小幼

二、评比内容

   本校校本课程特色的专题网站

三、时间安排

1、2017年9月中旬发布校本课程特色网站评比通知。

2、2017年10月中旬各校申报。

3、2017年10月下旬组织专家评审。

4、2017年11月上旬公布评比结果。

四、校本课程特色网站评比评分表（见附表）

五、校本课程特色网站评比申报表（见附表）

请有意愿参赛的学校于报名截止日期之前将校本课程特色网站评比评分表和报名表电子稿发送至邮箱：zhuqinfx@163.com，纸质材料请盖好学校公章交至区教育信息技术中心朱勤老师处（13641702938）。

报名截止日期：2017年10月20日

附表：学校校本课程特色网站评分表

                学校校本课程特色网站评分表

校本课程特色网站评比申报表

第22届教学节““优化课程设计  提升育人品质””系列活动（四）

奉贤区首届教学成果奖评选方案

上海市教委决定开展2017年教学成果奖评审工作。为做好上海市教学成果奖推选工作，同时全面总结近年来本区基础教育教学改革的经验成果，实现优秀成果在基础教育教学实践、改革、研究中的引领和激励作用，进一步提升区域基础教育教学质量，我局决定开展奉贤区教学成果奖（基础教育）申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报主体

本区从事基础教育（含学前教育、义务教育、普通高中教育和特殊教育）课程教学改革研究与实践工作的单位、团队和个人，均可申报教学成果奖（基础教育）。

个人申报教学成果奖（基础教育）的，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献，至今仍在从事教育教学研究与实践探索。

单位申报奉贤区教学成果奖（基础教育）的，该成果应体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究、实施与总结的过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。

教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。成果主要完成人一般不超过5人。

每家单位最多可申报一项成果。

二、成果要求

所申报的成果应围绕本市基础教育课程教学改革的重点难点问题，系统地开展实践探索所形成的课程开发成果及教学改革实验成果。成果内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面。

成果应具有独创性、新颖性、实用性和可推广性，在区域、上海市乃至全国具有一定的影响力，并具有一定的实践效果，且必须经过至少2年的教育教学实践检验（不含研讨、论证时间，下同）。

成果包括论文、教学案例、课件、软件等。论文具体包括背景与意义、研究与实践过程、成果的主要内容、实践成效等部分。教学案例、课件、软件等要辅以简要的文字报告。

三、奖项及标准

教学成果奖（基础教育）设一等奖、二等奖、三等奖，从中择优向市教委推荐市级教学成果奖。

一等奖教学成果应在基础教育教学理论和改革实践方面有较大突破，对提高教育教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效，在本区有较大影响。

二等奖、三等奖教学成果应在基础教育教学理论或改革实践的某一方面取得突破，在提高教育教学水平和教育质量、实现培养目标产生成效.

四、申报材料要求

1.《上海市级教学成果奖（基础教育）申报表》一式3份（格式见附件2）；

2.《上海市级教学成果奖（基础教育）申报成果报告》一式3份（格式见附件3，不超过8000个字）；

3. 教学成果实践情况及实践效果证明材料；

4. 其他材料（若申报的成果参加过其他评比、评奖活动的，可一并提交鉴定、评比或验收证明材料等的复印件）；

5. 汇总上述材料电子稿的光盘1张（成果与附件不得超过500M）。

请于2014年10月16日15:00前，将上述材料报送至区教育研究中心沈连红老师，逾期不再受理。

五、有关说明

    上海市级教学成果奖具体评审要求和办法等另行通知。

附件：1. 上海市级教学成果奖（基础教育）申报表

2．上海市级教学成果奖（基础教育）申报成果报告

附件1：                                              编    号：       

上海市级教学成果奖（基础教育）

申报表

成果名称：__________________________________

所属类别： _________________________________

申报人（单位）（签字或盖章）：________________

所在单位（盖章）： __________________________

年      月     日

填  表  说  明

1．请客观真实地填写本申报表。

2．封面右上角的“编号”由主办单位填写；“评选意见”由评选专家填写，其余表格内容皆由成果申报者和推荐者填写。

3．“申报人（单位）”是指成果所属人或成果所属单位；“研究团队主要成员”不超过5人。以“单位”申报的，“性别、出生年月、专业、政治面貌、职务、专业职称和最后学历/学位”等栏目可不填。

4．“所属类别”是指《上海市级教学成果奖（基础教育）成果选题指南》中的大类，如：“一、课程开发与实践”等。

5．“研究分工”是指团队成员围绕本成果研究与实践分别承担的具体任务。

6. “主管部门意见”是指成果主要实践单位的上级教育行政部门对本成果实践效果的鉴定。

7．“成果曾获奖励情况”是指本成果或有关成果的获奖情况。

8．“专家鉴定意见”中，鉴定专家需具有高级职称，且在本成果所属领域有一定研究成果和影响力。本栏由申报者邀请有关专家填写。

9. “报送区县（单位）”是指各区县（单位）组织本项活动的主管部门，“推荐意见”是该部门对本成果的推荐意见。

10. 本表请使用A4纸双面打印（字体为小四号宋体），不得剪贴；请竖式装订；需签字、盖章的，打印或复印无效。

一、研究团队

1．第一负责人（单位）

2．主要成员

二、成果研究概况

三、成果实践概况

四、成果曾获奖励情况

五、专家鉴定意见（两人）

六、推荐意见

七、评选意见

附件2                                    编    号：      

上海市级教学成果奖（基础教育）

申报成果报告

成果名称：______________________________________

所属类别：______________________________________

申报人（单位）（签字或盖章）：____________________

所在单位（盖章）：_______________________________

联系人及联系方式（手机）：_______________________

研究时间：

实践时间：

   年    月    日

填  写  说  明

1．请客观真实地填写总结材料。

2. 封面右上角的“编号”由主办单位填写。

3．“所属类别”是指《上海市级教学成果奖（基础教育）成果选题指南》中的大类，如：“一、课程开发与实践”等。

4．“申报人（单位）”是指成果所属人或成果所属单位。若以个人名义申报的，则填写该个人；若以单位名义申报的，则填写该单位。

5．“研究时间”是指形成本成果的研究工作的起止时间；

6.“实践时间”是指本成果在实验区（校）进行实践的时间，精确到“月”。

7．报告需反映成果主要内容和实践探索（包括检验）过程，须按内容要点撰写，不超过8000字。

8. 请使用A4纸双面打印（字体为小四号宋体），竖式装订；需签字、盖章的，打印或复印无效。

一、问题的提出

主要包括开展本成果研究的主要动因、力图研究与拟解决的主要问题、开展本研究的价值意义等（需阐明针对什么问题进行改革与实践探索以及为什么进行这一改革与实践探索）。

二、解决问题的过程与方法

主要包括本成果研究与实践的策略和方法、研究与实践的环节与过程等。

三、成果的主要内容

主要包括本成果的理论基础、主要观点、实施策略、适用对象及呈现形式（实践模型）等，还需说明本成果在理论研究或实践探索上取得的重大进展和突破，以及本成果所具有的推广价值。

四、效果与反思

主要包括本成果解决的具体问题以及所取得的实际效果，还有哪些不足以及需要进一步探索的问题等。

第22届教学节““优化课程设计  提升育人品质””系列活动（五）

合格、优秀、示范教研组评选活动方案

一、指导思想

为了贯彻落实《上海市教育工作会议》、《奉贤区教育工作会议》精神、“奉贤区推进教育综合改革实验区项目方案”等要求，为促进教研组科学、持续发展，强化学科高地建设，以评促建、以评促改，重在过程，形成教研文化，打造特色鲜明的学科品牌，深化专题研究，提升教师群体专业素养和专业技能，提高教育教学质量，特制订本评选方案。

二、合格、优秀、示范教研组评选条件

（注：第3—6条中☆为合格教研组评选条件，☆☆为优秀教研组评选条件，☆☆☆为示范教研组评选条件）

1．教师师德合格，为人师表、乐于奉献，注重现代教育教学理论学习，坚持履行师德“五不准”。

2．教研组工作制度健全，组室工作手册、备课本、听课本等资料规范齐全，呈现学校教导处对教研组工作的考评、管理。

3．教师认真参加各级教研活动（含网络教研），每学期参加活动出勤率高于80%，外出教研培训有撰写体会（评课）、过程记录、上移植课等形式的反馈。积极开展教学研究，努力提高教学效益。按课程标准要求开设课程，基础型、拓展型、探究型（研究型）课程安排合理。在减轻学生课业负担、推进学生素质教育方面有计划、有举措。

☆学科教学质量在同类学校中中等以上。学科拓展型、探究型（研究型）课程等开足开齐；辅优补差工作有成效。

☆☆学科教学质量在同类学校中优良。学科拓展型、探究型（研究型）课程等开设有特色；辅优补差工作有明显成效。

☆☆☆学科教学质量连续三年在同类学校中居领先地位。学科拓展型、探究型（研究型）课程等开设有特色，有一至二门比较成熟的校本课程，发挥好区域辐射或校际共享作用；辅优补差工作有明显成效和成功经验。

4．教师具有教科研意识，每位教师有论文发表、获奖或交流（下统称为发表），教师参与教学课题研究。

☆每学年在校级及以上刊物发表文章篇数不少于教研组人数的五分之一，组室有校级及以上本学科教学课题研究或有教师参与联盟体及以上学科命题工作。

☆☆每学年在校级及以上刊物发表文章篇数不少于教研组人数的三分之一（其中区级及以上刊物发表的需占论文总数50%以上），组室有区级及以上本学科教学课题研究或有教师参与联盟体及以上学科命题工作。

☆☆☆每学年在校级及以上刊物发表文章篇数不少于教研组人数的二分之一（其中区级及以上刊物发表的需占论文总数50%以上），组室有区级以上及教学研究课题或有教师参与区级及以上学科命题工作。

5．教研组定期、定点、定专题开展教学研究活动，形成一定的教研模式。教研组长具有较高的学科专业素养和组织协调能力。组内教师具有团队合作精神，积极开展协作与交流，争创学习型、研究型团队。

☆组内有区级及以上公开课堂教学展示，发挥积极作用。

☆☆组内有区级及以上公开课堂教学展示及教研活动展示，能根据不同的发展阶段，寻求发展策略，形成一定的主题式教研模式和教研文化。

☆☆☆组内有区级及以上公开课堂教学展示及教研活动展示，发挥积极作用。有结对教研组，定期、定点、定专题开展校级以上教学研究活动，结对教研组的教学质量、教师教学能力在原有基础上有显著提高（由结对学校提供相关材料），在区域范围内资源共享。能根据不同的发展阶段，针对不同的问题和障碍，寻求发展策略，形成富有特色的教研模式和教研文化，每年有系列主题教研活动，并有详细的活动实录。

6．注重教师的专业发展，教师培养有规划，有措施，教师的专业素养、教学能力适应课改需求。

☆组内有专职教师25%以上，组内教师积极参加区内各类教学评比。

☆☆组内有专职教师50%以上，组内有区优秀青年教师或区骨干教师；组内有教师在区中青年教师教学评比中获三等奖及以上奖项（其它条线教学评比一等奖及以上奖项也可）。

☆☆☆组内有专职教师75%以上，组内有区名教师或有教师区中青年教师教学评比中获二等奖及以上奖项。

三、评选方法

1．各校在自评的基础上，按评选条件完成材料摘要表填写并附2000字左右的总结（所填数据为近五年的情况），按评估细则要求完成自评打分，向区教育研究中心提出评选申请，于每学期期末放假前交区教育研究中心。由学科教研员完成材料初审，教育研究中心安排评选日期。

2．评选采用听（听汇报、听课）、查（查计划、总结、备课本、作业本等各类资料）、开（开师生座谈会）、观（观摩教研组或备课组活动）等方法，由评选组给出评估结果。其中申报优秀、示范教研组的验收听课覆盖到每位教师。

3．合格教研组由学科教研员组织中心组成员及教研组长代表评选，优秀教研组由学科教研员组织中心组成员、教研组长代表及同学段其他学科教研员2名评选，示范教研组由学科教研员组织中心组成员、教研组长代表、同学段其他学科教研员2名及学段主任评选。

4．合格、优秀、示范教研组的有效期为五年（新办学校满四年可申报合格）。合格教研组评选满一年可以申报优秀教研组，优秀教研组评选满一年可以申报示范教研组，必须逐级申报。教研组任期满后，需重新申请复验，并重新提供相应教研组验收资料。

5．优秀教研组（包含示范教研组）评选比例不超过总数的30%，示范教研组评选比例不超过总数的10%（在优秀教研组基础上产生）。

6．每学期期末公示本学期验收情况，每年教学节对优秀、示范教研组作表彰。

因本方案已于2015年6月公示，故具体评选事项、操作资料见：ftp://10.152.8.99/

----教育学院----教研中心----区三级教研组评选方案（2015.9）文件夹

第22届教学节““优化课程设计  提升育人品质””系列活动（六）

“中青年教师教学评比”评选方案

一、指导思想

为引导和鼓励广大中青年教师积极开展教学研究与教学改革，大胆探索课堂教学中实施素质教育的教学模式和教学方法，有效促进广大教师教学专业能力与水平的不断提升和上海市中小学课程改革的不断推进，根据市教委“关于举办2017年上海市中青年教师教学评选活动的通知”要求，结合奉贤区第22届教学节“优化课程设计  提升育人品质”主题，开展“2017年奉贤区中青年教师教学评选活动”。 

二、评选学科及评选主题

三、具体工作

1.截止6月底，上述学科的区级中青年教师教学评选工作已全部完成，目前各学科已产生符合市级评选条件的学科教师，正进入市级评选报名及学科备课、磨课等环节。

2.符合条件的教师参加市级评选活动时，要完成“四个一”：即教师本人选好教学内容后要写一份教案；写一份简要的教学说明；上一堂课；参加一次体现教师专业能力的考核。具体要求是：

（1）写教案：参加评选的教师按正常的教学进度，在市评选委员会规定的到校评选日期内任选一课时的教学内容，写出教案。教案可以是简案，但必须包括：“教学目标”、“重点、难点”、“教学技术与学习资源应用”、“教学过程”、“作业与评价”等方面。

（2）写说明：主要说明：⑴设计这堂课时，自己对教材的理解，对教学模式和教学策略设计的指导思想；⑵对体现“以学生发展为本”的设想及做法；⑶期望体现的教学特点和达到的目标等。

（3）上课：由参加评选的教师对本人所教的教学班全体学生，按上述选定的教学内容在本校上课，学科评委小组前来听课。

（4）体现教师专业能力的考核：安排在上课前或上课后进行，主要包括反思性小结和答辩，还可以补充其他一些进一步了解参评教师实际水平情况的考核形式。

届时，市评选委员会将组织评委深入参评教师所在学校，围绕评选主题，根据教案、教学说明、上课实况和考核情况，对参评教师进行教学综合评估。其中“上课实况”环节，将着重从学生活动和参与的有效性方面评估教师设计和实施的有效性。

四、时间安排

   2017年9月上旬完成向市教委教研室的推荐报名，市级评选活动在10月25日进行，2017年11月份公布市级评选结果。